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無題 Name 名無し 17/10/31(火)12:15:00 No.107593 del 2月19日頃消えます
当方、小中高と全く勉強してこなかったので、ネットで中学の数学を勉強しなおそうとしているのですが
「-y²は-yyと同じなので」という文章が理解できず先へ進めません。
Yが2とした場合
-Y²は(-2)*(-2)=4
-YYは(-2)*(+2)=-4 もしくは -(2*2)=-4
ではないのですか?
https://ja.wikibooks.org/wiki/%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E6%95%B0%E5%AD%A6_1%E5%B9%B4%E7%94%9F-%E6%95%B0%E9%87%8F/%E6%96%87%E5%AD%97%E3%81%AE%E5%BC%8F#.E5.AE.9A.E6.95.B0.E9.A0.85.E3.81.A8.E4.BF.82.E6.95.B0
削除された記事が7件あります.見る
無題 Name 名無し 17/10/31(火)12:20:09 No.107594 del
-Y²=-1*Y*Y
とでも書けば理解できるか?
無題 Name 名無し 17/10/31(火)12:29:33 No.107595 del
ああ、-Y²のほうが違うんですか。
-Y²=-(Y*Y)
ってことですか。
無題 Name 名無し 17/10/31(火)12:50:13 No.107596 del
ん?あのう…。
-2²は4でプラスですよね。(これが違うのか?)
なぜ-y²はマイナスになるのでしょうか。
無題 Name 名無し 17/10/31(火)13:07:20 No.107597 del
マイナス符号より乗数が先ってことですか
無題 Name 名無し 17/10/31(火)15:32:26 No.107598 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/10/31(火)15:33:02 No.107599 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/10/31(火)15:34:35 No.107600 del
    1509431675662.jpg-(105182 B) サムネ表示
105182 B
中ほどで両辺にbdをかける意味が分かりません。
bdをかけて次の展開と結果の意味は分かるのですが、どうやってそれがbdをかけることが必要だと知るのですか。
これ以前に習ってる公式があるのでしょうか。
無題 Name 名無し 17/10/31(火)16:37:59 No.107601 del
累乗は強いからなー

両辺に bd を掛けるのは、方程式から分数を消去するため
無題 Name 名無し 17/11/01(水)11:10:14 No.107610 del
-2^2と(-2)^2をごっちゃにしてるのね
だから間違う
無題 Name 名無し 17/11/01(水)15:13:23 No.107611 del
bd=b×dとかその辺から混乱してそう
両辺にbをかけてかつ両辺にdをかける、ってのをまとめて書いてるんだよ
なんでbやdをかけてるのかはわかる?
無題 Name 名無し 17/11/01(水)19:52:56 No.107613 del
スレ主です
中一数学の負の数の計算の方法は大体理解できているようでしたが
練習問題をしてて少数が出てきてわからなくなりました。
少数の計算は小学5年生だそうですが、どう習ったか覚えていないです。(おそらく聞いていなかった)
0.6/0.3は2です
0.6/3は0.2です
これらは暗算というか一目でわかるのですが、小数点をどう処理してこうなるのかわからないです。
検索をしてもひっ算の仕方しか出てこないです。ひっ算をすれば確かに小数点の位置がわかりますが
このような単純な計算でもひっ算をするよう習っていたのでしょうか?
無題 Name 名無し 17/11/01(水)21:15:04 No.107617 del
>0.6/0.3は2です
>0.6/3は0.2です

ここいら辺は、高速に割り算をやらないで処理するけど、実はオレは頭の中で筆算をしている。

でも、「0.6/0.3」は分子、分母を10倍にして計算する人も居るカモね。
無題 Name 名無し 17/11/02(木)08:13:06 No.107692 del
>0.6/0.3は2です
分子分母を10倍して6/3 つまり2

>0.6/3は0.2です
分子分母を10倍して6/30 つまり1/5
分母を10にしたら2/10 つまり0.2

かなぁ? 暗算で処理するなら
無題 Name 名無し 17/11/02(木)20:52:43 No.107694 del
暗算というか直感的な答えの出し方なら
6と3だから二倍、あとは桁をあわせる、だな
無題 Name ベイズ厨 17/11/06(月)12:53:53 No.107739 del
https://www.amazon.co.jp/%E3%81%B2%E3%81%A8%E3%82%8A%E3%81%A7%E5%AD%A6%E3%81%B9%E3%82%8B%E7%AE%97%E6%95%B0-%E5%B0%8F%E5%AD%A63%E5%B9%B4%E7%94%9F-%E6%9C%9D%E6%97%A5%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E6%96%B0%E8%81%9E%E3%81%AE%E5%AD%A6%E7%BF%92%E3%82%B7%E3%83%AA%E3%83%BC%E3%82%BA-%E4%BB%B2%E6%9D%BE%E5%BA%B8%E6%AC%A1/dp/4907150172

https://www.amazon.co.jp/%E7%AE%97%E6%95%B0%E3%83%BB%E6%95%B0%E5%AD%A6%E3%81%A4%E3%81%BE%E3%81%9A%E3%81%8D%E4%BA%8B%E5%85%B8-%E5%B0%8F%E6%9E%97%E9%81%93%E6%AD%A3/dp/4535785651

30年前は解法のテクニック チャート 大学への数学ぐらいしかなかったのに今はつまづきやすいところの本が多くて天国です
無題 Name ベイズ厨 17/11/06(月)13:13:37 No.107740 del
>0.6/0.3は2です
たして0.9だから割っても0.2とか思ってたなあ
無題 Name ベイズ厨 17/11/06(月)14:47:44 No.107744 del
>中ほどで両辺にbdをかける意味が分かりません
別に分数の式を公式なり定義式にしてもいいと思いますが
無題 Name 名無し 17/11/10(金)04:49:24 No.107769 del
>たして0.9だから割っても0.2とか思ってたなあ
ハ〜〜ァ
それだと、
60/30だと足して90だから割ると20になる理屈だぞ
無題 Name 名無し 17/11/10(金)23:16:50 No.107790 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/11/10(金)23:18:40 No.107791 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/11/10(金)23:20:42 No.107792 del
    1510323642192.jpg-(40818 B) サムネ表示
40818 B
ネットで中学数学の参考書など買って勉強してるのですが
勉強というのを全くしてこなかったんで、参考書の見方がよくわからない。
この本でも、練習問題、復習問題、やってみよう、たしかめ、など問題が載ってるんですが、解答が書いてないのがあるのです。
たしかめというのは巻末に解答ページが見つかりましたが。
どういうルールなんだろう。なぜ巻末に全部載っていないのか。
なぜ解答はどこにあるか書いていないのか?
せっかく一生懸命といてもあってるのかどうかわからない。
答え合わせのできない問題なんてやる意味あるのでしょうか。
まちがったままやってるかもしれないのに。
持ってる人(いないと思いますが)35Pの練習問題の解答はどこにあるのでしょうか。
無題 Name 名無し 17/11/11(土)10:57:06 No.107806 del
解答のついていない問題付きの教科書なんて昔から山ほどある。
同じように、微妙な間違いがある教科書や、解答付き問題集でも解答が間違っている場合もある。
寧ろ教科書や専門書で全くミスのない物にあたるほうが珍しいと言ってもいい。

それでも、先輩たちは文句を言いつつも自分で考え、先生などに質問し、また自分で考え、力がついてくれば、教科書の僅かなミスを修正し、説明の不備を理解し、そうやって前に進んできた。

つまりは、理学系においては、「基本問題に回答がついていない」とか「些細な間違いがある」ということはたしかに不便だが、その分野の学習という長い道のりの中では大した言い訳にならないんだよ。

最終的には、実務では誰も答えを教えてくれない問題に立ち向かい、それを征することを目指さないといけないんだから。

教科書が読み進めるのに支障があるぐらい間違いだらけと言うのは困るけどさ。

本屋でも立ち読みができるんだから、目次で範囲を確認したり、解答がついているのかということを確認して、自分の学習スタイルにあっているのかどうか見極めてから購入するといい。
無題 Name 名無し 17/11/11(土)11:01:05 No.107807 del
あと、本のタイトルは出版社の「売りたい動機」が強く出ることが多くて、内容のわかりやすさとは関係がない事が多い。

やり直し系初心者はうすい教科書でいいから、基本的でも網羅的に書いてある少単元ごとの本を大型書店でじっくり探すといい。
ネット購入は中身が確認できる場合でないと初めはおすすめできない。
無題 Name 名無し 17/11/16(木)00:01:30 No.107829 del
さすが決意と挫折のプロフェッショナルのご意見は三高になるなあ
俺はあんまり理解に到達する前に頓挫する経験の場数それほど踏めてないのであんまりアドバイスできる気がしない
無題 Name 名無し 17/11/16(木)12:23:10 No.107831 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/11/16(木)12:25:21 No.107832 del
>答え合わせのできない問題なんてやる意味あるのでしょうか。
↑こういう人はよく宗教やイデオロギーにハマってしまうのです(笑)

この世界にはそもそも明確な説明が無い物事の方が
圧倒的に多いのです
その中で、人間の論理と数理で理解できる=人間の脳がモデル化できる
部分を体系化して、ついでに(できるだけ)自己矛盾が起きないように
してあるのが、数学とか科学と呼ばれる学問なのですね

ちなみに、あなたと似たような泣き言をほざくバカが多かったので
私は大学1年の数学の教科書(位相と実解析)の問題を全て
自分で解いて回答集を自分で作って同級生に配りましたが
無題 Name 名無し 17/11/16(木)12:30:39 No.107833 del
● 結論(まじめな話)

あなたが不満を持っている教科書や問題集は
誰かの他の人が書いたものですよね?

じゃあ自分で「良い教科書」を書けるようになりましょうよ
そうすればほら、全て解決です(^^)b

ちなみに私自身は、25年ほど前に↑に気付いて実行したのです
無題 Name 名無し 17/11/17(金)06:15:38 No.107834 del
実際わかってもないのに分かってると自称しだしてでたらめ教え始めるともう立派なトンデモなんだよな
餅は餅屋なのにな
無題 Name 名無し 17/11/17(金)07:01:56 No.107835 del
>俺はあんまり理解に到達する前に頓挫する経験の場数それほど踏めてないのであんまりアドバイスできる気がしない
実際に、研究者も教育者もその理論の実務家もその大半は決意と挫折の繰り返しなんだが。
栄光で語られる過去の偉人達も、その例にもれなかったし、失敗のデータにネガティブな印象以外の意味をも持たせられるのも理系に貫かれる「否定を伴った論理」の恩恵でもある。

もっと言えば、失敗や挫折を経験しないというのは単純に経験が足りないということの裏返しでもある。
無題 Name 名無し 17/11/17(金)07:13:15 No.107837 del
>さすが決意と挫折のプロフェッショナルのご意見は三高になるなあ
>俺はあんまり理解に到達する前に頓挫する経験の場数それほど踏めてないのであんまりアドバイスできる気がしない
この言及も全体では意味不明瞭で、何を意図している発言なのか意味がわからない。
というか、ハッキリ言って意味のない言及。
三高は参考なんだとしても。

「自分にはアドバイスできるような経験や能力がない」という結論なのに、一連のレスに対して「参考になる」という意味のないことを言っている。
その「参考になる」の主語は何か?
どのように参考になるのか?
この意味が全く伝わってこない。

これは単純に頭が悪いと思われても仕方がない。
無題 Name 名無し 17/11/17(金)07:18:57 No.107838 del
>実際わかってもないのに分かってると自称しだしてでたらめ教え始めるともう立派なトンデモなんだよな
例えば、それは具体的にどんな実例がある?
もうちょっと具体的に絞ってくれ。
無題 Name 名無し 17/11/17(金)07:37:13 No.107839 del
というかね。
秀才も天才も、間違いを犯すし、またその当時に学んだ教材などに不明瞭な部分や間違いがあるということは当然にあった。
そのことに関して、「単にまる覚え」しているようなものを理解としているのでは、何も仕事をなせなかっただろう。

そもそも、集合論以前の古典時代の教科書などは、現在の視点からすれば不明瞭な表現の宝庫でもある。現在では当たり前の概念の多くですら、定義が複数あったり、不正確なものも多かった。

その中で、意味が通らない部分を自分で考え、疑念を持ち、先輩や友人などの交流を通じて確認したり議論したりということを繰り返してきた歴史の果てに現在がある。

そもそも、自分が勉強であまり苦労しなかったという賢さアピールとも、 No.107806の言及とは無関係なんだよ。
といっても、誠実に学んでこなかったんだから分らんわな。
無題 Name 名無し 17/11/17(金)08:26:39 No.107840 del
おっ
ちょっとは自覚あったんだな(笑
無題 Name 名無し 17/11/17(金)16:52:08 No.107843 del
>俺はあんまり理解に到達する前に頓挫する経験の場数それほど踏めてないのであんまりアドバイスできる気がしない

本人は誇らしげでドヤ顔かもしれないけど
せめて人並み程度の文章力は身につけてほしい
無題 Name 名無し 17/11/20(月)01:38:55 No.107892 del
書き込みをした人によって削除されました
無題 Name 名無し 17/11/20(月)01:39:14 No.107893 del
書き込みをした人によって削除されました

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